| ＊索引一覧＊ | |||
| あ行 | は行 | ||
| か行 | ま行 | ||
| さ行 | や行 | ||
| た行 | ら行 | ||
| な行 | わ行 | ||
| 【あ行】 | よみ | 索引用語 | |
| あ | あんぜんかくほ | 安全確保 | |
| あんぜんかんり | 安全管理 | ||
| あんていせい | 安定性 | ||
| い | いし | 医師 | |
| いちじほご | 一時保護 | ||
| いちじょうこう | 一条校 | ||
| いっしゅめんきょじょう | 一種免許状 | ||
| いっぱんきょういく | 一般教育 | ||
| いとてきなきょういくきのう | 意図的な教育機能 | ||
| う | うんえいこうふきん | 運営費交付金 | |
| え | えいようきょうゆ | 栄養教諭 | |
| えいりきぎょうとうのじゅうぎょうせいげん | 営利企業等の従事制限 | ||
| えぬぴーえむ | NPM | ||
| えぬぴーおー | NPO | ||
| えむびーえー | MBA | ||
| えりーと | エリート | ||
| えりーとがた | エリート型 | ||
| えんじょ | 援助 | ||
| お | おおやけのしせつ | 公の施設 | |
| おおやけのしはい | 公の支配 | ||
| おおやけのせいしつ | 公の性質 | ||
| おやじのかい | おやじの会 | ||
| おやのきょういくけん | 親の教育権 | ||
| 【か行】 | |||
| か | がーるすかうと | ガールスカウト | |
| かいこく | 戒告 | ||
| かいほうせい | 開放制 | ||
| かがくぎじゅつきほんほう | 科学技術基本法 | ||
| かがくしんこうひ | 科学振興費 | ||
| がくげい | 学芸 | ||
| がくげいいん | 学芸員 | ||
| がくげいいんほ | 学芸員補 | ||
| がくげいがくぶ | 学芸学部 | ||
| がくげいだいがく | 学芸大学 | ||
| がくし | 学士 | ||
| がくしゃゆうごう | 学社融合 | ||
| がくしゃれんけい | 学社連携 | ||
| がくしゅうかだい | 学習課題 | ||
| がくしゅうしょうがいしゃ | 学習障害者 | ||
| がくしゅうのきかいおよびじょうほうのていきょう | 学習の機会及び情報の提供 | ||
| かくしゅがっこう | 各種学校 | ||
| がくてさいこうさいはんけつ | 学テ最高裁判決 | ||
| がくもんのじゆう | 学問の自由 | ||
| がっこう | 学校 | ||
| がっこううんえいきょうぎかい | 学校運営協議会 | ||
| がっこうかいほう | 学校開放 | ||
| がっこう・かていおよびちいきじゅうみんとうのそうごのれんけいきょうりょく | 学校・家庭及び地域住民等の相互の連携協力 | ||
| がっこうかんきょう | 学校環境 | ||
| がっこうかんりきそく | 学校管理規則 | ||
| がっこうきょういく | 学校教育 | ||
| がっこうきょういくしゅうし（せんもんしょく） | 学校教育修士（専門職） | ||
| がっこうきょういくじょうししょうのないかぎり | 学校教育上支障のない限り | ||
| がっこうきょういくせいど | 学校教育制度 | ||
| がっこうきょういくのすいじゅんのいじこうじょうのためのぎむきょういくしょがっこうのきょういくしょくいんのじんざいかくほにかんするするとくべつそちほう（じんざいかくほほう） | 学校教育の水準の維持向上のための義務教育諸学校の教育職員の人材確保に関する特別措置法（人材確保法） | ||
| がっこうきょういくのもくてき | 学校教育の目的 | ||
| がっこうきょういくほう | 学校教育法 | ||
| がっこうきょういくほうしこうきそく | 学校教育法施行規則 | ||
| がっこうきょういくほうしこうれい | 学校教育法施行令 | ||
| がっこうしえんぼらんてぃあ | 学校支援ボランティア | ||
| がっこうしせつのもくてきがいしよう | 学校施設の目的外使用 | ||
| がっこうしせつのりよう | 学校施設の利用 | ||
| がっこうせっちきじゅん | 学校設置基準 | ||
| がっこうせんたくのじゆう | 学校選択の自由 | ||
| がっこうのしせつのりよう | 学校の施設の利用 | ||
| がっこうのせっち | 学校の設置 | ||
| がっこうひょうぎいんせいど | 学校評議員制度 | ||
| がっこうほうじん | 学校法人 | ||
| がっこうほけんほう | 学校保健法 | ||
| がっこうりじかい | 学校理事会 | ||
| かていきょういく | 家庭教育 | ||
| かていきょういくしえん | 家庭教育支援 | ||
| かていきょういくてちょう | 家庭教育手帳 | ||
| かていのきょういくきのう | 家庭の教育機能 | ||
| かぶしきがいしゃによるがっこうせつりつ | 株式会社による学校設立 | ||
| かぶしきがいしゃりつがっこう | 株式会社立学校 | ||
| かんきょうじょうせい | 環境醸成 | ||
| かんご | 監護 | ||
| かんしゅうほう | 慣習法 | ||
| かんしょう | 干渉 | ||
| かんぜんがっこうしゅういつかせい | 完全学校週５日制 | ||
| かんとくちょう | 監督庁 | ||
| かんみんれんけい | 官民連携 | ||
| き | きかんいにんじむ | 機関委任事務 | |
| ききかんり | 危機管理 | ||
| ぎじゅつてき・しゅだんてきせいかく | 技術的・手段的性格 | ||
| きせい | 規制 | ||
| きそく | 規則 | ||
| きのうかいほう | 機能開放 | ||
| きはん | 規範 | ||
| きほんてきじんけん | 基本的人権 | ||
| ぎむきょういくこっこふたんきん | 義務教育国庫負担金 | ||
| ぎむきょういくとうきょういんとくべつてあて | 義務教育等教員特別手当 | ||
| ぎむきょういくのむしょう | 義務教育の無償 | ||
| ぎむせい | 義務性 | ||
| ぎむひょうじゅんほう | 義務標準法 | ||
| きゃっち・あっぷ | キャッチ・アップ | ||
| きゅうしょく | 休職 | ||
| きゅうよ | 給与 | ||
| きょういくいいんかい | 教育委員会 | ||
| きょういくいいんかいきそく | 教育委員会規則 | ||
| きょういくいいんちょう | 教育委員長 | ||
| きょういくかいかくこくみんかいぎ | 教育改革国民会議 | ||
| きょういくがくぶ | 教育学部 | ||
| きょういくかんれんさんほうあん | 教育関連３法案 | ||
| きょういくきほんほう | 教育基本法 | ||
| きょういくぎょうせい | 教育行政 | ||
| きょういくぎょうせいせいど | 教育行政制度 | ||
| きょういくぎょうせいのせいじてきちゅうりつせい | 教育行政の政治的中立性 | ||
| きょういくこうむいんとくれいほう | 教育公務員特例法 | ||
| きょういくこみゅにてぃ | 教育コミュニティ | ||
| きょういくざいせいせいど | 教育財政制度 | ||
| きょういくじょうけんせいびせつ | 教育条件整備説 | ||
| きょういくじょうこう | 教育条項 | ||
| きょういくしょくいん | 教育職員 | ||
| きょういくしょくいんめんきょほう | 教育職員免許法 | ||
| きょういくしょくいんめんきょほうおよびきょういくこうむいんとくれいほうのいちぶをかいせいするほうりつ | 教育職員免許法及び教育公務員特例法の一部を改正する法律 | ||
| きょういくしんこうきほんけいかく | 教育振興基本計画 | ||
| きょういくせいど | 教育制度 | ||
| きょういくだいがく | 教育大学 | ||
| きょういくちょう | 教育長 | ||
| きょういくとっく | 教育特区 | ||
| きょういくのけんりとぎむ | 教育の権利と義務 | ||
| きょういくのじぎょう | 教育の事業 | ||
| きょういくのじしゅせい・せんもんせいのそんちょう | 教育の自主性・専門性の尊重 | ||
| きょういくのそけい | 教育の素型 | ||
| きょういくのちほうじち | 教育の地方自治 | ||
| きょういくのちゅうりつせいのかくほ | 教育の中立性の確保 | ||
| きょういくほうき | 教育法規 | ||
| きょういくほうせい | 教育法制 | ||
| きょういくほじょきん | 教育補助金 | ||
| きょういくよさんのじゅうてんはいぶん | 教育予算の重点配分 | ||
| きょういん | 教員 | ||
| きょういんけんしゅう | 教員研修 | ||
| きょういんのさいきょういく | 教員の再教育 | ||
| きょういんのしかく | 教員の資格 | ||
| きょういんのしょっかい | 教員の職階 | ||
| きょういんめんきょこうしんせい | 教員免許更新制 | ||
| きょういんようせいかてい | 教員養成課程 | ||
| きょういんようせいだいがく・がくぶ | 教員養成大学・学部 | ||
| きょうぎのこうとうきょういく | 狭義の高等教育 | ||
| きょうし | 教師 | ||
| きょうじゅ | 教授 | ||
| きょうしょくいんのはいち | 教職員の配置 | ||
| きょうしょくしゅうし（せんもんしょく） | 教職修士（専門職） | ||
| きょうしょくだいがくいん | 教職大学院 | ||
| ぎょうせいじつれいほう | 行政実例法 | ||
| きょうどうけんきゅうせんたー | 共同研究センター | ||
| きょうゆ | 教諭 | ||
| きょにんかけんげん | 許認可権限 | ||
| きょにんかけんげんすう | 許認可権限数 | ||
| きんだいてきこうきょういくせいど | 近代的公教育制度 | ||
| く | ぐろーばるしーおーいーぷろぐらむ | グローバルＣＯＥプログラム | |
| くんこく | 訓告 | ||
| ぐんこくしゅぎきょういく | 軍国主義教育 | ||
| くんれい | 訓令 | ||
| け | けいざいざいせいしもんかいぎ | 経済財政諮問会議 | |
| けいぞくせい | 継続性 | ||
| けいどはったつしょうがい | 軽度発達障害 | ||
| けっかくじゆう | 欠格事由 | ||
| げんきゅう | 減給 | ||
| けんきゅうきょてんけいせいとうほじょきんじぎょう | 研究拠点形成等補助金事業 | ||
| けんこうしんだん | 健康診断 | ||
| げんごしょうがいしゃ | 言語障害者 | ||
| けんしゅう | 研修 | ||
| げんだいてききょういくにーずとりくみしえんぷろぐらむ（げんだいじーぴー） | 現代的教育ニーズ取組支援プログラム（現代GP） | ||
| けんぽう | 憲法 | ||
| けんりょくてきさよう | 権力的作用 | ||
| けんりょくてきしはい | 権力的支配 | ||
| こ | こうがくれきか | 高学歴化 | |
| ごうぎせい | 合議制 | ||
| こうきゅう | 降給 | ||
| こうきょういくせいど | 公教育制度 | ||
| こうくぱとろーるかつどう | 校区パトロール活動 | ||
| こうけんりょくのいでおろぎーせいさくかんてつせつ | 公権力のイデオロギー政策貫徹説 | ||
| こうこうひょうじゅんほう | 高校標準法 | ||
| こうざ | 講座 | ||
| こうし | 講師 | ||
| こうせいろうどうしょう | 厚生労働省 | ||
| こうちょうのしかく | 校長の資格 | ||
| こうとうきょういく | 高等教育 | ||
| こうとうきょういくはってんだんかいせつ | 高等教育発展段階説 | ||
| こうとうしはんがっこう | 高等師範学校 | ||
| こうとうせんもんがっこう | 高等専門学校 | ||
| こうどじょうほうかしゃかい | 高度情報化社会 | ||
| こうどせんもんし | 高度専門士 | ||
| こうにん | 降任 | ||
| こうほうゆういのげんり | 後法優位の原理 | ||
| こうみんかん | 公民館 | ||
| こうみんかんうんえいしんぎかい | 公民館運営審議会 | ||
| こうみんかんかんちょう | 公民館館長 | ||
| こうみんかんしゅじ | 公民館主事 | ||
| こうみんかんのせっちおよびうんえいにかんするきじゅん | 公民館の設置及び運営に関する基準 | ||
| こうりつだいがくほうじん | 公立大学法人 | ||
| こうりつとしょかん | 公立図書館 | ||
| こうれいしゃきょういく | 高齢者教育 | ||
| こーすわーく | コースワーク | ||
| こーでぃねーときのう | コーディネート機能 | ||
| こくじ | 告示 | ||
| こくりつきょういくせいさくけんきゅうじょ | 国立教育政策研究所 | ||
| こくりつだいがくほうじん | 国立大学法人 | ||
| こくりつだいがくほうじんほう | 国立大学法人法 | ||
| こじんのようぼう | 個人の要望 | ||
| こそだてさぽーたー | 子育てサポーター | ||
| こそだてしえん | 子育て支援 | ||
| こそだてねっとわーく | 子育てネットワーク | ||
| こっかしかく | 国家資格 | ||
| こっこうしりつをつうじただいがくきょういくかいかくのしえん | 国公私を通じた大学教育改革の支援 | ||
| こどもかい | 子ども会 | ||
| こどものさいぜんのりえき | 子どもの最善の利益 | ||
| こみゅにてぃ | コミュニティ | ||
| 【さ行】 | |||
| さ | さぶしすてむ | サブシステム | |
| さんがくれんけい | 産学連携 | ||
| さんぎょうかくめい | 産業革命 | ||
| し | じーぴー | GP（Good Pracyice） | |
| しえん | 支援 | ||
| しかくしょうがいしゃ | 視覚障害者 | ||
| しがくじょせい | 私学助成 | ||
| しきかんとくぎょうせい | 指揮監督行政 | ||
| じぎょうけいえい | 事業経営 | ||
| しけん | 試験 | ||
| じこてんけん | 自己点検 | ||
| じこひょうか | 自己評価 | ||
| しじ | 指示 | ||
| しじせい | 私事性 | ||
| じじつこういとしてのちょうかい | 事実行為としての懲戒 | ||
| ししつのたかいきょういんようせいすいしんぷろぐらむ（きょういんようせいじーぴー） | 資質の高い教員養成推進プログラム（教員養成GP） | ||
| ししょ | 司書 | ||
| ししょほ | 司書補 | ||
| しせつかいほう | 施設開放 | ||
| しせつしゅぎ | 施設主義 | ||
| したいふじゆうしゃ | 肢体不自由者 | ||
| じちじむ | 自治事務 | ||
| じっし | 実施 | ||
| じつむかきょういん | 実務家教員 | ||
| していかんりしゃ | 指定管理者 | ||
| していかんりしゃせいど | 指定管理者制度 | ||
| しどう | 指導 | ||
| じどう | 児童 | ||
| しどうがふてきせつなきょういん | 指導が不適切な教員 | ||
| じどうぎゃくたいぼうしほう | 児童虐待防止法 | ||
| しどうきょうゆ | 指導教諭 | ||
| じどうけんしょう | 児童憲章 | ||
| しどうしゅじ | 指導主事 | ||
| じどうそうだんじょ | 児童相談所 | ||
| じどうのけんりにかんするじょうやく | 児童の権利に関する条約 | ||
| じどうふくし | 児童福祉 | ||
| じどうふくししせつ | 児童福祉施設 | ||
| じどうふくししんぎかい | 児童福祉審議会 | ||
| じどうふくしほう | 児童福祉法 | ||
| しはんがっこう | 師範学校 | ||
| じへいしょうしゃ | 自閉症者 | ||
| しほうかいかく | 司法改革 | ||
| しもんきかん | 諮問機関 | ||
| しゃかいか | 社会化 | ||
| しゃかいきょういく | 社会教育 | ||
| しゃかいきょういくいいん | 社会教育委員 | ||
| しゃかいきょういくかつどう | 社会教育活動 | ||
| しゃかいきょういくかんけいしょくいん | 社会教育関係職員 | ||
| しゃかいきょういくかんけいだんたい | 社会教育関係団体 | ||
| しゃかいきょういくかんけいぶきょく | 社会教育関係部局 | ||
| しゃかいきょういくぎょうせい | 社会教育行政 | ||
| しゃかいきょういくけいかく | 社会教育計画 | ||
| しゃかいきょういくざいせい | 社会教育財政 | ||
| しゃかいきょういくしせつ | 社会教育施設 | ||
| しゃかいきょういくじっせんけんきゅうせんたー | 社会教育実践研究センター | ||
| しゃかいきょういくしゅじ | 社会教育主事 | ||
| しゃかいきょういくしゅじこうしゅう | 社会教育主事講習 | ||
| しゃかいきょういくしゅじこうしゅうとうきてい | 社会教育主事講習等規定 | ||
| しゃかいきょういくしゅじにんようしかく | 社会教育主事任用資格 | ||
| しゃかいきょういくしゅじほ | 社会教育主事補 | ||
| しゃかいきょういくせいど | 社会教育制度 | ||
| しゃかいきょういくひ | 社会教育費 | ||
| しゃかいきょういくほう | 社会教育法 | ||
| しゃかいきょういくほうせい | 社会教育法制 | ||
| しゃかいたいいく | 社会体育 | ||
| しゃかいのきょういくいし | 社会の教育意思 | ||
| しゃかいのようせい | 社会の要請 | ||
| じゃくししゃ | 弱視者 | ||
| しゅうしがくい | 修士学位 | ||
| しゅうしかてい | 修士課程 | ||
| じゅうねんけいけんしゃけんしゅう | 10年経験者研修 | ||
| しゅかんきょうゆ | 主幹教諭 | ||
| じゅぎょうりょう | 授業料 | ||
| しゅっせきていし | 出席停止 | ||
| しゅひぎむ | 守秘義務 | ||
| じゅんがくし | 準学士 | ||
| じゅんきょうじゅ | 准教授 | ||
| じゅんせんもんしょく | 準専門職 | ||
| じょうえつきょういくだいがく | 上越教育大学 | ||
| しょうがいがくしゅう | 生涯学習 | ||
| しょうがいがくしゅうしゃかい | 生涯学習社会 | ||
| しょうがいがくしゅうしんぎかい | 生涯学習審議会 | ||
| しょうがいがくしゅうすいしんたいせい | 生涯学習推進体制 | ||
| しょうがいがくしゅうせいさくきょく | 生涯学習政策局 | ||
| しょうがいがくしゅうせいど | 生涯学習制度 | ||
| しょうがいがくしゅうたいけいへのいこう | 生涯学習体系への移行 | ||
| しょうがいがくしゅうのしんこうのためのしさくのすいしんたいせいとうのせいびにかんするほうりつ | 生涯学習の振興のための施策の推進体制等の整備に関する法律 | ||
| しょうがいがくしゅうのりねん | 生涯学習の理念 | ||
| しょうがいきょういく | 生涯教育 | ||
| しょうがいじきょういく | 障害児教育 | ||
| しょうがいしゃきほんほう | 障害者基本法 | ||
| しょうきょくせつ | 消極説 | ||
| しょうちょうかんのせいさくれんけい | 省庁間の政策連携 | ||
| しょうちょうかんれんけい | 省庁間連携 | ||
| じょうちょしょうがいしゃ | 情緒障害者 | ||
| しょうねんいんそうち | 少年院送致 | ||
| しょうねんしぜんのいえ | 少年自然の家 | ||
| しょうねんほう | 少年法 | ||
| しょうひてきけいひ | 消費的経費 | ||
| じょうほうこうかい | 情報公開 | ||
| じょうりほう | 条理法 | ||
| しょうれい | 奨励 | ||
| じょうれい | 条例 | ||
| じょきょう | 助教 | ||
| じょきょうゆ | 助教諭 | ||
| しょくぎょうきょういくとしてのきょういんようせい | 職業教育としての教員養成 | ||
| しょくせんめんけんしゅう | 職専免研修 | ||
| しょくむじょうのふくむ | 職務上の服務 | ||
| しょくむせんねんぎむ | 職務専念義務 | ||
| じょげん | 助言 | ||
| じょせい | 助成 | ||
| じょせいきょういく | 女性教育 | ||
| じょちょうてきせいかく | 助長的性格 | ||
| しょとう・ちゅうとうきょういく | 初等・中等教育 | ||
| しょとう・ちゅうとうきょういくだんかい | 初等・中等教育段階 | ||
| しょにんしゃけんしゅう | 初任者研修 | ||
| しょぶんとしてのちょうかい | 処分としての懲戒 | ||
| しりつがっこうぎょうせい | 私立学校行政 | ||
| しりつとしょかん | 私立図書館 | ||
| しんがくりつ | 進学率 | ||
| しんぎかい | 審議会 | ||
| しんけん | 親権 | ||
| しんこう | 振興 | ||
| しんこうそうきょういくだいがく（だいがくいん） | 新構想教育大学（大学院） | ||
| じんじいいんかいきそく | 人事委員会規則 | ||
| しんたいきょじゃくじ | 身体虚弱者 | ||
| しんようしっついこういのきんし | 信用失墜行為の禁止 | ||
| みぶんじょうのふくむ | 身分上の服務 | ||
| す | すいちょくてきぶんけん | 垂直的分権 | |
| すいへいてきとうごう | 水平的統合 | ||
| すうみついんきょういくしんぎかい | 枢密院教育審議会 | ||
| すぽーつしょうねんだん | スポーツ少年団 | ||
| すぽーつしんぎかい | スポーツ審議会 | ||
| すぽーつしんこうほう | スポーツ振興法 | ||
| せ | せいさくひょうか | 政策評価 | |
| せいじてきこうい | 政治的行為 | ||
| せいじてきこういのせいげん | 政治的行為の制限 | ||
| せいじてきだんたい | 政治的団体 | ||
| せいしょうねんかつどうきょうかい | 青少年活動協会 | ||
| せいしょうねんきょういく | 青少年教育 | ||
| せいしょうねんきょういくしせつ | 青少年教育施設 | ||
| せいじんきょういく | 成人教育 | ||
| せいねんだん | 青年団 | ||
| せいぶんほう | 成文法 | ||
| せいむちょうさかい | 政務調査会 | ||
| せかいじんけんせんげん | 世界人権宣言 | ||
| ぜせいのしじ | 是正の指示 | ||
| ぜせいのようきゅう | 是正の要求 | ||
| せぞくせい | 世俗性 | ||
| せっちきじゅん | 設置基準 | ||
| せっちしゃかんりしゅぎ | 設置者管理主義 | ||
| せっちしゃけいふふたんしゅぎ | 設置者経費負担主義 | ||
| せっちしゃふたんしゅぎ | 設置者負担主義 | ||
| せっちしゅたい | 設置主体 | ||
| せっちはいち | 設置廃止 | ||
| ぜろめんかてい | ゼロ免課程 | ||
| せんこう | 選考 | ||
| せんしゅうがっこう | 専修学校 | ||
| せんしゅうめんきょじょう | 専修免許状 | ||
| ぜんたいのほうししゃ | 全体の奉仕者 | ||
| せんもんがっこう | 専門学校 | ||
| せんもんきょういく | 専門教育 | ||
| せんもんし | 専門士 | ||
| せんもんしょく | 専門職 | ||
| せんもんしょくがくい | 専門職学位 | ||
| せんもんしょくがくいかてい | 専門職学位課程 | ||
| せんもんしょくだいがくいん | 専門職大学院 | ||
| せんもんしょくだいがくいんせっちきじゅん | 専門職大学院設置基準 | ||
| せんもんしょくだいがくいんとうきょういくすいしんぷろぐらむ | 専門職大学院等教育推進プログラム | ||
| せんもんせい | 専門性 | ||
| せんもんだいがくいん | 専門大学院 | ||
| せんもんてききょういくしょくいん | 専門的教育職員 | ||
| せんもんてきりーだーしっぷ | 専門的リーダーシップ | ||
| そ | そうぎこういとうのせいげん | 争議行為等の制限 | |
| そうごうきせいかいかくかいぎ | 総合規制改革会議 | ||
| そうごうてきながくしゅうのじかん | 総合的な学習の時間 | ||
| そうごうはんだん | 総合診断 | ||
| そうたいてきどくりつせい | 相対的独立性 | ||
| そうとうめんきょじょうしゅぎ | 相当免許状主義 | ||
| そうむかい | 総務会 | ||
| 【た行】 | |||
| た | たいいくきょうかい | 体育協会 | |
| だいいちぎてきせきにん | 第一義的責任 | ||
| たいがく | 退学 | ||
| だいがくいんきょういくかいかくしえんぷろぐらむ | 大学院教育改革支援プログラム | ||
| だいがくいんしゅうがくきゅうぎょう | 大学院修学休業 | ||
| だいがくせっちきじゅん | 大学設置基準 | ||
| だいがくせっちきじゅんのたいこうか | 大学設置基準の大綱化 | ||
| だいがくのこうぞうかいかくのほうしん | 大学の構造改革の方針 | ||
| だいがくのじち | 大学の自治 | ||
| だいがくのれじゃーらんどか | 大学のレジャーランド化 | ||
| たいけんかつどう | 体験活動 | ||
| だいさんせくたー | 第三セクター | ||
| だいしっこう | 代執行 | ||
| たいしょくきょういん | 退職教員 | ||
| たいばつ | 体罰 | ||
| だんかいせだい | 団塊世代 | ||
| たんきだいがくし | 短期大学士 | ||
| ち | ちいき | 地域 | |
| ちいききょういくきょうぎかい | 地域教育協議会 | ||
| ちいききょういくせんもんしゅじしつ | 地域教育専門主事室 | ||
| ちいきしゃかい | 地域社会 | ||
| ちいきじゅうみん | 地域住民 | ||
| ちいきじんざいのかつよう | 地域人材の活用 | ||
| ちいさなせいふ | 小さな政府 | ||
| ちざい | 知財 | ||
| ちしきしゃかい | 知識社会 | ||
| ちてきざいさんほんぶ | 知的財産本部 | ||
| ちてきしょうがいしゃ | 知的障害者 | ||
| ちほうきょういくぎょうせいのそしきおよびうんえいにかんするほうりつ | 地方教育行政の組織および運営に関する法律 | ||
| ちほうこうきょうだんたい | 地方公共団体 | ||
| ちほうこうむいんほう | 地方公務員法 | ||
| ちほうどくりつぎょうせいほうじん | 地方独立行政法人 | ||
| ちほうどくりつぎょうせいほうじんほう | 地方独立行政法人法 | ||
| ちほうぶんけんいっかつほう | 地方分権一括法 | ||
| ちほうぶんけんしゅぎ | 地方分権主義 | ||
| ちほうぶんけんすいしんかいぎ | 地方分権推進会議 | ||
| ちゃーたー・すくーる | チャーター・スクール | ||
| ちゅういぎむ | 注意義務 | ||
| ちゅういけっかんたどうせいしょうがいしゃ | 注意欠陥多動性障害者 | ||
| ちゅうおうきょういくしんぎかい | 中央教育審議会 | ||
| ちゅうおうきょういくしんぎかい | 中央教育審議会 | ||
| ちゅうとうきょういく | 中等教育 | ||
| ちゅうとうきょういくがっこう | 中等教育学校 | ||
| ちゅうとうごきょういく | 中等後教育 | ||
| ちょうかい | 懲戒 | ||
| ちょうかくしょうがいしゃ | 聴覚障害者 | ||
| ちょくれいしゅぎ | 勅令主義 | ||
| つ | つうしんきょういく | 通信教育 | |
| つうたつ | 通達 | ||
| て | てぃーえるおー | ＴＬＯ | |
| ていがく | 停学 | ||
| ていしょく | 停職 | ||
| でんせんびょう | 伝染病 | ||
| と | どうぎてきせきにん | 道義的責任 | |
| とうしてきけいひ | 投資的経費 | ||
| とうせい | 統制 | ||
| とうやまぷらん | 遠山プラン | ||
| とうろくはくぶつかん | 登録博物館 | ||
| とーたるしすてむ | トータルシステム | ||
| とくしゅきょういく | 特殊教育 | ||
| とくしゅせい | 特殊性 | ||
| とくしょくあるだいがくきょういくしえんぷろぐらむ（とくしょくじーぴー） | 特色ある大学教育支援プログラム（特色GP） | ||
| とくべつしえんがっきゅう | 特別支援学級 | ||
| とくべつしえんがっこう | 特別支援学校 | ||
| とくべつしえんきょういく | 特別支援教育 | ||
| とくべつしえんきょういくこーでぃねーた | 特別支援教育コーディネータ | ||
| とくべつなきょういくてきにーず | 特別な教育的ニーズ | ||
| とくべつほうゆうせんのげんり | 特別法優先の原理 | ||
| とくべつめんきょじょう | 特別免許状 | ||
| としょかん | 図書館 | ||
| としょかんきょうぎかい | 図書館協議会 | ||
| としょかんほう | 図書館法 | ||
| としょかんほうし | 図書館奉仕 | ||
| とっぷさんじゅう | トップ30 | ||
| 【な行】 | |||
| な | ないかくほうせいきょく | 内閣法制局 | |
| なるときょういくだいがく | 鳴門教育大学 | ||
| なんちょうしゃ | 難聴者 | ||
| に | にじゅういっせいきしーおーいーぷろぐらむ | 21世紀COEプログラム | |
| にしゅめんきょじょう | 二種免許状 | ||
| にほんきょういくだいがくいんだいがく | 日本教育大学院大学 | ||
| にんげんけいせい | 人間形成 | ||
| にんていこどもえん | 認定子ども園 | ||
| にんめいけんじゃ | 任命権者 | ||
| にんめん | 任免 | ||
| ぬ | |||
| ね | ねっとわーく | ネットワーク | |
| の | |||
| 【は行】 | |||
| は | はくがくれんけい | 博学連携 | |
| はくしがくい | 博士学位 | ||
| はくしかてい | 博士課程 | ||
| はくぶつかん | 博物館 | ||
| はくぶつかんきょうぎかい | 博物館協議会 | ||
| はくぶつかんほう | 博物館法 | ||
| はくぶつかんるいじしせつ | 博物館類似施設 | ||
| はけんしゃかいきょういくしゅじ | 派遣社会教育主事 | ||
| はったつしさん | 発達資産 | ||
| はんれいほう | 判例法 | ||
| ひ | ぴーてぃーえー | PTA | |
| ひけんりょくてきさよう | 非権力的作用 | ||
| ひょうごきょういくだいがく | 兵庫教育大学 | ||
| びょうじゃくしゃ | 病弱者 | ||
| ひらかれたがっこうづくり | 開かれた学校づくり | ||
| ふ | ふぉすたーほう | フォスター法 | |
| ふくこうちょう | 副校長 | ||
| ふくむ | 服務 | ||
| ふくむのせんせい | 服務の宣誓 | ||
| ふじんかい | 婦人会 | ||
| ふつうめんきょじょう | 普通免許状 | ||
| ふぶんほう | 不文法 | ||
| ぷろふぇっしょなる・すくーる | プロフェッショナル・スクール | ||
| ふろんと・らんなー | フロント・ランナー | ||
| ぶんきょうせいどちょうさかい | 文教制度調査会 | ||
| ぶんきょうぞく | 文教族 | ||
| ぶんげん | 分限 | ||
| ぶんりどくりつしゅぎ | 分離独立主義 | ||
| へ | べんごし | 弁護士 | |
| ほ | ほうかごこどもきょうしつじぎょう | 放課後子ども教室事業 | |
| ほうかごこどもぷらん | 放課後子どもプラン | ||
| ほうかだいがくいん | 法科大学院 | ||
| ほうかだいがくいんとうせんもんしょくだいがくいんきょういくすいしんぷろぐらむ | 法科大学院等専門職大学院教育推進プログラム | ||
| ほうかだいがくいんのきょういくとしほうしけんとうとのれんけいにかんするほうりつ | 法科大学院の教育と司法試験等との連携に関する法律 | ||
| ほうきのけいしきてきこうりょくのげんり | 法規の形式的効力の原理 | ||
| ほうきのしょかんじこうのげんり | 法規の所管事項の原理 | ||
| ほうていじゅたくじむ | 法定受託事務 | ||
| ほうりつ | 法律 | ||
| ほうりつしゅぎのげんそく | 法律主義の原則 | ||
| ほうれいとうおよびじょうししょくむじょうのめいせいにしたがうぎむ | 法令等及び上司職務上の命令に従う義務 | ||
| ぼーいすかうと | ボーイスカウト | ||
| ほけんかんり | 保健管理 | ||
| ほごしゃ | 保護者 | ||
| ぼらんてぃあかつどう | ボランティア活動 | ||
| 【ま行】 | |||
| ま | まーてぃん・とろう | マーティン・トロウ | |
| ますがた | マス型 | ||
| み | みせいねんこうけんにん | 未成年後見人 | |
| みりょくあるだいがくいんいにしあてぃぶ | 魅力ある大学院イニシアティブ | ||
| みんかんえいりじぎょうしゃ | 民間営利事業者 | ||
| みんかんじんこうちょう | 民間人校長 | ||
| みんぽう | 民法 | ||
| む | むいとてきなきょういくきのう | 無意図的な教育機能 | |
| むしょうせい | 無償性 | ||
| め | めいれい | 命令 | |
| めんきょこうしんせい | 免許更新制 | ||
| めんきょじょう（そうとう）しゅぎ | 免許状（相当）主義 | ||
| めんしょく | 免職 | ||
| も | もうがっこう | 盲学校 | |
| もくていだいがくか | 目的大学化 | ||
| もくてきべつうちわけ | 目的別内訳 | ||
| もんぶかがくしょう | 文部科学省 | ||
| もんぶかがくしょうせっちほう | 文部科学省設置法 | ||
| 【や行】 | |||
| や | やくわりとせきにん | 役割と責任 | |
| ゆ | ゆにばーさる・あくせすがた | ユニバーサル・アクセス型 | |
| よ | ようごがっこう | 養護学校 | |
| ようごきょうゆ | 養護教諭 | ||
| ようほいちげんかせいさく | 幼保一元化政策 | ||
| よさんきぼ | 予算規模 | ||
| よさんていいん | 予算定員 | ||
| よゆうきょうしつ | 余裕教室 | ||
| 【ら行】 | |||
| ら | |||
| り | りこーるせいど | リコール制度 | |
| りべらる・あーつ | リベラル・アーツ | ||
| りんじきょういくしんぎかい | 臨時教育審議会 | ||
| りんじめんきょじょう | 臨時免許状 | ||
| る | |||
| れ | れくりえーしょん | レクリエーション | |
| れくりえーしょんきょうかい | レクリエーション協会 | ||
| れんけい | 連携 | ||
| れんけい・きょうりょくかんけい | 連携・協力関係 | ||
| ろ | ろうがっこう | 聾学校 | |
| ろうじんかい | 老人会 | ||
| ろー・すくーる | ロー・スクール | ||
| ろーる・ぷれい | ロール・プレイ | ||
| 【わ行】 | |||
| わ | わいえむしーえー | YMCA | |